安徽省中小学生艺术素质测评指标体系（试行）

一级指标

二级指标

指标内容

分

值

细化

得

分

内容

测评要求

分值

评价量化分值

基础指标

1.

课程学习

音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况

25

出勤率

能够按时参加音乐课程学习，坚持不迟到，不早退。

15

15

12

9

6

参与度

按要求带齐音乐课本和学习用具，积极参与音乐课程学习。

5

5

4

3

2

完成

情况

能完成课堂中的学习内容。

5

5

4

3

2

2.

课外活动

参加学校组织艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现

15

参加

活动

能积极主动地参加学校组织的各级各类与音乐相关的活动，并在活动的训练、表演过程中积极认真的表现。

15

15

12

9

6

学业指标

3.

基础知识

理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况

25

理解基础知识

能理解教材中的音乐基本表现要素和相关的基本知识。

10

10

8

6

4

掌握基础知识

学生能够将所学的音乐基础知识在演唱、欣赏等音乐实践活动中有所体现。

15

15

12

9

6

4.

基本技能

掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况

25

掌握基本技能

学习演唱、演奏、创作的初步技能，了解音乐创作的基本方法，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。

10

10

8

6

4

运用基本技能

能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，演奏课堂乐器。在音乐实践活动中运用乐谱。

15

15

12

9

6

发展指标

5.

校外学习

自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）

10

参加社会艺术实践

积极参加社会音乐实践活动，体验活动的乐趣。感受丰富的音乐艺术形式。

5

5

4

3

2

欣赏高雅演出

或展览

通过不同的媒介欣赏各类音乐高雅演出，并乐于分享自己的收获。（可提供相关信息）

5

5

4

3

2

6.

艺术特长

（加分项）

在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏曲、绘画、书法等）

10

在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长

在音乐现场测评中勇于表现自我，声乐、器乐或舞蹈等某一方面有一定的特长，达到相关要求。

10

10

8

6

4

测评时间

测评人

总得分