镜湖区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实践应用学时认证指南

区属中小学、幼儿园：

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（皖教﹝2019﹞23号）以及《安徽省中小学教师信息技术应用能力整校推进实施指导意见（暂行）》有关要求，为进一步规范我区能力提升工程2.0实践应用环节的实施，加强信息技术在教学中的应用，指导各校园进行实践应用学时认证，特制定本指南。

一、目标任务

1.分类认证。按照认证细则，通过审核相关文案、记录和证书等材料，对管理团队、培训团队和教师实践应用学时分别进行认证。

2.加强信息技术实践应用。以学科信息化教学为重点，依据学校信息化发展规划，围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等活动。提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教学创新。

3.形成“骨干指导、教研组研讨、学校交流”的应用研磨

机制，推动培训团队和教师信息技术实践应用，提质增效。

二、认证细则

（一）认证规则

实践应用学时由基础认证项、提升认证项和区级特色项三类构成。其中，通过基础认证项认定的实践应用学时不应少于10学时。

（二）基础认证项

（三）提升认证项

（四）区级特色项

根据本区实际情况，在基础认证项和提升认证项之外，制定本区的学时认定项目。

三、实施路径

（一）县区负责

各校园根据《实践应用学时认证标准》进行量化打分。标准中各模块不得超过建议学时，每位教师实践应用总学时不得低于30学时，认证合格后，视为老师完成30学时的实践应用。

（二）整校推进

学校管理团队在信息技术应用能力提升工程学校发展规划中，明确本校教师实践应用的方法与路径。学校培训团队要结合本区规划，制定《信息技术应用能力提升工程2.0实践应用实施方案》，将实践应用落实到教育教学、校本研修各个环节，促进信息技术与教育教学融合创新发展。结合区级认证规范，以学时认证促实践应用，不断提升教师信息化的应用能力。

（三）分层认证

教师按照学校认证标准结合自身实际，选择实践应用方向，在实践应用中采集证据，对照模块完成相应学时；培训团队对老师的实践应用跟踪指导，督促教师在日常教育教学中应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式；学校要组成专家团队（从管理团队、培训团队中产生），对教师逐一进行认证，认证不合格的，指导教师继续完善，学校全部认证合格后，上报区电教馆备查。

四、保障措施

1.建立学时认证保障机构，明确各级责任。学校组建专家团队对培训团队和教师实践应用学时进行认证，区级对学校认证结果进行抽查，市级统筹，加强过程督导，监督考核结果。

2.加强督导考核。各校要加强实践应用学时认证考核工作，将认证工作成效纳入整校推进工作的考核范畴。

附件：镜湖区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实践应用学时认证表、认证材料

2022年6月6日